Mi ebben az IKT? (kulcsszavak)
#GoogleEarth, #Teams
A lemeztektonika anyagrész gyakorlása okán készíttünk a 9-es osztályokkal egy Google Earth projektet. A feladat két részből állt. Először egy saját, három helyből álló projektet kértem, amely tartalmaz egy vulkánossághoz, egy hegységképződéshez és egy földrengéshez kapcsolódó helyszínt. A fenti folyamatok természetesen gyakran együtt fordulnak elő, én azt kértem, hogy a választott helyszín alapján indokolják meg, hogy miért alakul ki az adott helyen vulkán, hegység, földrengés. A projektet Teams feladatban kértem beküldeni és a következő óráig ellenőriztem és írtam visszajelzést. A diákoknak kiküldött feladat leírása a Teams-ben így nézett ki:
Készíts egy Google Earth projektet az alábbiak szerint.
1) Adj hozzá legalább három tereptárgyat (egy hegység, egy vulkáni képződmény, egy földrengéshez kapcsolódó képződmény).
2) Állíts be saját nézetet (ne a program által automatikusan felajánlott nézet legyen).
3) Adj hozzá saját kereséssel talált képet (ne a program által automatikusan felajánlott kép legyen).
4) Adj hozzá rövid leírást (melyik jelenséghez kapcsolódik és hogyan az adott tereptárgy – lásd 1. pont).
5) A projekt linkjét küldd be itt a feladatban (figyelj a helyes megosztásra).
Alább találsz segédletet és minta projektet. Saját alkotást hozz létre, ne másold le a mintát!
A minta projekt egy általam készített projekt, a segédlet pedig egy videó, amiben a projekt létrehozásának a menetét mutatom be. A program használatát bemutattam óra elején képernyőmegosztással, de számítva arra, hogy lesz akinek ez kevés vagy gyors, ezért készítettem a videót (még régebben). Korábban már többször használtunk Google Earth-t, ahogy arról már írtam korábban is, tehát az újdonság elsősorban a menthető, saját projekt létrehozása volt. A projekt a Google Drive-on kerül elmentésre, ezért ehhez Google fiók (Gmail) szükséges. Ez többnyire nem okoz ptoblémát. Ha valaki nem rendelkezik Google fiókkal, nekik azzal a javaslattal éltem, hogy a beállításokat meg tudják tenni a Google Earth-ben (hiszen használni lehet Google fiók nélkül is), ezekről készítsenek képernyőképeket, illesszék be egy Word-be és azt küldjék be a feladatban.
A második rész a közös projekt elkészítése. Azért is volt praktikus ezt az utat választani, mert az első óra után az osztályok jelentősen széthúzódtak a saját projekt elkészítése terén. Így volt aki még a saját projektet készítette (a többségnek volt mit javítania rajta) és aki kész lett, az látott hozzá a közös projekthez. A közös projektet én hoztam létre és megosztottam szerkesztésre. Egy olvasásra megosztott Ecxel táblában jelöltem, hogy a saját projektből kinek melyik helyét kérem felvenni a közösbe. Volt akitől többet is kértem, ha nagyon teszett és persze igyekeztem mindenkitől legalább egyet kiválasztani. Azért is én válogattam, hogy az azonos helyszínek ne ismétlődjenek a közös projektben. Akiktől nem kaptam meg az első óra után (főként a linkbeküldés problémája miatt) egy használható saját projektet, azoktól vagy óra közben tudtam kérni, amikor sikerült beküldenie, vagy ő kimaradt a közösből.
A legnagyobb problémát a saját projekt elkészítésénél a megosztó link létrehozása okozta, pedig erre külön felhívtam a figyelmet. A második nagy probléma pedig a tartalmi rész megírása. Többször jeleznem kellett, hogy nem az interneten található szövegek bemásolását kértem, hanem a tanultak végig gondolását és azok alapján néhány saját megfogalmazású mondatot.
Az egyik osztály által készített projekt ezen a linken tekinthető meg. Megtekintési javaslat: a projekt megnyitása után “Bemutatás” és a böngésző teljes képernyőre állítása (F11). Ezután a tartalomjegyzéknél (balra lent) lehet lépkedni a helyszínek között, vagy a kurzormozgató (nyíl) billentyűkkel. A tartalom nem hibátlan, de teljes mértékben diákmunkát tartalmaz. A következő óra elején még együtt megnézzük és értékeljük a munkát, ekkor fogom felhívni a figylemet a hiányosságokra és persze megdicsérni a jól sikerült közös munkát.
21. századi tanulásszervezés, diákközpontú tanulás, digitális oktatás, BYOD, IKT, Office 365, Teams, okostelefon 